Mimarlık
Lisans	TYYÇ: 6. Düzey	QF-EHEA: 1. Düzey	EQF-LLL: 6. Düzey

Ders Genel Tanıtım Bilgileri

Ders Kodu:

ARC102

Ders İsmi:

Mimari Tasarım Atölyesi I

Ders Yarıyılı:

Bahar

Ders Kredileri:

Teorik	Pratik	Laboratuvar	AKTS
1	6	0	8

Öğretim Dili:

Türkçe

Ders Koşulu:

Ders İş Deneyimini Gerektiriyor mu?:

Hayır

Dersin Türü:

Zorunlu

Dersin Seviyesi:

Lisans

TYYÇ:6. Düzey

QF-EHEA:1. Düzey

EQF-LLL:6. Düzey

Dersin Veriliş Şekli:

Yüz yüze

Dersin Koordinatörü:

Prof. Dr. EMINE DILAY GÜNEY

Dersi Veren(ler):

Öğr.Gör. KENAN GÜVENÇ

Dersin Yardımcıları:

Dersin Amaç ve İçeriği

Dersin Amacı:

Dersin amacı mekânı, geometri, beden, hareket, sınırlar üzerinden keşfetmek ve tasarlamaktır. Bu tasarım verili tasarım prensipleri üzerinden geçekleşecektir. İnsan hareketi ve hareketin geometrisinin mimari mekan kurmadaki önemini kavranacaktır. Dersi alan öğrencilerin mekanı kuran sınırları, ölçeği, tasarım ilkelerini, mekan türlerini keşfetmesi, basit strüktürel çözümler geliştirmesi ve bağlamla ilişkili bir tasarım yapması beklenmektedir.

Dersin İçeriği:

Dersin içeriği mekanın arkitektonik öğelerinin keşfedilmesi üzerine kurulmuştur. Geometri, yatay, düşey sınırlar, tasarım ilkeleri, beden, hareket içeriği oluşturan başlıklardır.

Öğrenme Çıktıları

Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;

Öğrenme Çıktıları

1 - Bilgi
Kuramsal - Olgusal
1) Mimari mekânın tasarım parametrelerini tanımak.
2) Mimari mekânın taşıyıcı sistem bilgisini tanımlayabilmek.
3) Mimari yüzey ve geometrilerini betimleyebilmek.
2 - Beceriler
Bilişsel - Uygulamalı
1) Beden, ölçü ve ölçeklendirmeyi kavramak ve ifade etmek.
2) Mekânın sınırlarını soyut ve somut olarak betimlemek.
3) Mimari mekanların ilişkilerini, beden ve hareket bağlamında kurmak.
3 - Yetkinlikler
İletişim ve Sosyal Yetkinlik
Öğrenme Yetkinliği
Alana Özgü Yetkinlik
Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği

Ders Akış Planı

Hafta	Konu	Ön Hazırlık
1)	Dersin Genel Tanıtımının yapılması
2)	Düzeni Kuran Kavramlar: Mekanı kuran beden ölçülerinin kavranması ve tasarım kavramlarının tartışılması
3)	Sınırlar, Düzeni Kuran Kavramlar: beden ve mekan ölçek ve oranlarını tartışılması, hareketin geometrisinin araştırılması, yatay sınırların keşfedilmesi
4)	Sınırlar, Düzeni Kuran Kavramlar: beden ve mekan ölçek ve oranlarını tartışılması, hareketin geometrisinin araştırılması, yatay sınırların keşfedilmesi
5)	Yatay sınırlar ve beden hareketinin düşey geometrisinin birleştirilmesi, mekan çeperinin tasarımı.
6)	Yatay sınırlar ve beden hareketinin düşey geometrisinin birleştirilmesi, mekan çeperinin tasarımı.
7)	Yatay sınırlar ve hareketin düşey geometrisinin birleştirilmesi, mekan çeperinin ve strüktürünün tasarımı.
8)	Ara Sınav
9)	Mekan senaryosuna bağlı yatay, düşey ve eğik mekan sınırlarının tasarlanması.
10)	Mekan senaryosuna bağlı yatay, düşey ve eğik mekan sınırlarının tasarlanması. Tasarlanan mekanın kent bağlamı içine yerleştirilmesi.
11)	Mekan senaryosuna bağlı yatay, düşey ve eğik mekan sınırlarının tasarlanması. Tasarlanan mekanın kent bağlamı içine yerleştirilmesi.
12)	Mekan tasarımının bağlamla ilişkisinin tartışılması.
13)	Mimari projenin tasarım ve sunum aşamalarının tamamlanması.
14)	Tasarımın sunumunun mimari sunum teknikleri kullanılarak, ön teslim biçiminde teslim edilmesi.
15)	FİNAL HAFTASI (Mimari projenin tasarım ve sunum aşamalarının tamamlanması)

Kaynaklar

Ders Notları / Kitaplar:

1. Arnheim R. , 2007, Görsel Düşünme, Metis Yayınları
2. Barthes R., 1992, Camera Lucida, Fotoğraf Üzerine Düşünceler, çev.: Akçakaya R., Altıkırkbeş Yayın
3. Berger J. ,1986, Görme Biçimleri, çev. : Salman Y. , Metis Yayınları
4. Bielefeld B. ,Khouli S. , 2007, Tasarım Fikirleri, YEM Yayın
5. Ching F., 1996, Architecture: Form Space and Order, Wiley
6. Curl, J. S. , 1999, Dictionary of Architecture, Oxford Üniversitesi Yayını
7. Kandinsky, V., 1993. Sanatta Zihinsellik Üstüne, çeviri: Turan T., YKY
8. Koolhaas R. , 2014, Rem Koolhaas Öğrencilerle Söyleşiler, çev. : Dikbaş N., YEM Yayınevi
9. Lauer D. , Pentak S. , 2012, Design Basics, Wadsworth ,Boston
10. Le Corbusier, 1993, Mimarlık Öğrencileri ile Söyleşi, çev. :Fırat S. , YKY
11. Porter, T.; Archispeak, , 2006, Spon Yayınevi
12. The Metapolis Dictionary of Advanced Architecture, 2003, Actar
13. Tunalı İ. , 2004, Tasarım Felsefesine Giriş, Yapı Yayın
14. Vyzoviti S. , 2008, Folding Architecture, BISPUBLISHER

Diğer Kaynaklar:

Ders - Program Öğrenme Kazanım İlişkisi

Ders Öğrenme Kazanımları	1	5	6	2	3	4
Program Kazanımları
1) Açık ve net soru geliştirme, karşıt görüşleri değerlendirebilme, iyi sorgulanmış sonuçlara ulaşabilme ve bunu hayat boyu öğrenme süreci olarak kavrama
2) Tasarım sürecinin her aşamasını biçimsel olarak ifade edebilmek için, dijital programları ve teknik çizim standartlarını kullanma, bir projenin tam ve doğru teknik tanımı ve dokümantasyonu uygulama becerisini kazanma
3) Mimari ve kentsel tasarım projelerinin oluşturulması ve geliştirilmesinde, programa yönelik uygun örnekleri ortaya çıkarabilme
4) İki ve üç boyutlu tasarım, mekânsal, mimari ve kentsel bağlamda görsel algı ve düzenleme sistemlerinin temel mimari ilkelerini uygulayarak tasarlama becerisine sahip olma
5) Mimarlık tarihi teorisi ve eleştirisinin gelişimini, tarihi çevrenin etki ve önemini kavrama yoluyla, sanat ve tasarım sorunlarını fark etme ve estetik farkındalığa sahip olma.
6) Tarihi çevreyi tanıma ve koruma bilinci kazanma; tarihi anıtları ve yapıları belgeleme ve restorasyon projelerini hazırlamak için gerekli temel teknikleri kavrama
7) Fiziksel çevre ile insan arasındaki etkileşimi, farklı kültürleri, çocukları, yaşlıları, engellileri karakterize eden gereksinim, istek, davranış kalıplarını anlayabilme ve onlara uygun bina ve çevre tasarımı becerisini kazanma
8) Bina tasarımında taşıyıcı strüktür, yapı kabuğu sistemleri, yapı güvenliği ve bina servis sistemlerini, yapı malzemeleri ve bileşenlerinin uygulamalarıyla ilgili ilke ve standartlarını anlayarak, tasarıma entegre etme becerisine sahip olma
9) Çevresel sistemlerin temel ilkelerini kavrama, küresel bağlamda doğal ve yapay kaynakların korunması için, sürdürülebilir mimari tasarım stratejileri geliştirme becerisine sahip olma
10) Kamu sağlığı, güvenliği ve refahı için mülkiyet hakları, imar ve iskân yönetmelikleri, kullanıcı hakları gibi mimari çalışmaları etkileyen konularda, mimarın etik ve mesleki yasal sorumluluklarını kavrayabilme
11) Geniş kapsamlı programı olan bir mimari projeyi şematik tasarım aşamasından detaylı sistem geliştirme aşamasına kadar geliştirme ve değerlendirme becerisi
12) Bireysel yetenekleri arttırıcı farklı rolleri teşhis etme ve üstlenme yolu ile tasarım ekibinin bir üyesi olarak ve diğer ortamlarda başarı ile birlikte çalışma becerisi kazanma

Ders - Öğrenme Kazanımı İlişkisi

Etkisi Yok	1 En Düşük	2 Düşük	3 Orta	4 Yüksek	5 En Yüksek

	Dersin Program Kazanımlarına Etkisi	Katkı Payı
1)	Açık ve net soru geliştirme, karşıt görüşleri değerlendirebilme, iyi sorgulanmış sonuçlara ulaşabilme ve bunu hayat boyu öğrenme süreci olarak kavrama	5
2)	Tasarım sürecinin her aşamasını biçimsel olarak ifade edebilmek için, dijital programları ve teknik çizim standartlarını kullanma, bir projenin tam ve doğru teknik tanımı ve dokümantasyonu uygulama becerisini kazanma	3
3)	Mimari ve kentsel tasarım projelerinin oluşturulması ve geliştirilmesinde, programa yönelik uygun örnekleri ortaya çıkarabilme	1
4)	İki ve üç boyutlu tasarım, mekânsal, mimari ve kentsel bağlamda görsel algı ve düzenleme sistemlerinin temel mimari ilkelerini uygulayarak tasarlama becerisine sahip olma	5
5)	Mimarlık tarihi teorisi ve eleştirisinin gelişimini, tarihi çevrenin etki ve önemini kavrama yoluyla, sanat ve tasarım sorunlarını fark etme ve estetik farkındalığa sahip olma.	2
6)	Tarihi çevreyi tanıma ve koruma bilinci kazanma; tarihi anıtları ve yapıları belgeleme ve restorasyon projelerini hazırlamak için gerekli temel teknikleri kavrama	2
7)	Fiziksel çevre ile insan arasındaki etkileşimi, farklı kültürleri, çocukları, yaşlıları, engellileri karakterize eden gereksinim, istek, davranış kalıplarını anlayabilme ve onlara uygun bina ve çevre tasarımı becerisini kazanma	2
8)	Bina tasarımında taşıyıcı strüktür, yapı kabuğu sistemleri, yapı güvenliği ve bina servis sistemlerini, yapı malzemeleri ve bileşenlerinin uygulamalarıyla ilgili ilke ve standartlarını anlayarak, tasarıma entegre etme becerisine sahip olma	2
9)	Çevresel sistemlerin temel ilkelerini kavrama, küresel bağlamda doğal ve yapay kaynakların korunması için, sürdürülebilir mimari tasarım stratejileri geliştirme becerisine sahip olma	1
10)	Kamu sağlığı, güvenliği ve refahı için mülkiyet hakları, imar ve iskân yönetmelikleri, kullanıcı hakları gibi mimari çalışmaları etkileyen konularda, mimarın etik ve mesleki yasal sorumluluklarını kavrayabilme	1
11)	Geniş kapsamlı programı olan bir mimari projeyi şematik tasarım aşamasından detaylı sistem geliştirme aşamasına kadar geliştirme ve değerlendirme becerisi	1
12)	Bireysel yetenekleri arttırıcı farklı rolleri teşhis etme ve üstlenme yolu ile tasarım ekibinin bir üyesi olarak ve diğer ortamlarda başarı ile birlikte çalışma becerisi kazanma	2

Ölçme ve Değerlendirme

Yarıyıl İçi Çalışmaları	Aktivite Sayısı	Katkı Payı
Devam	1	% 5
Uygulama	3	% 25
Ara Sınavlar	1	% 30
Final	1	% 40
Toplam		% 100
YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTU KATKISI		% 60
YARIYIL SONU ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTUNA KATKISI		% 40
Toplam		% 100