İSTANBUL TOPKAPI ÜNİVERSİTESİ BİLGİ PAKETİ / DERS KATALOĞU
| Rekreasyon | |||||
| Lisans | TYYÇ: 6. Düzey | QF-EHEA: 1. Düzey | EQF-LLL: 6. Düzey | ||
Ders Genel Tanıtım Bilgileri
| Ders Kodu: | REC204 | ||||||||
| Ders İsmi: | Grup Dinamikleri ve Psikolojisi | ||||||||
| Ders Yarıyılı: | Bahar | ||||||||
| Ders Kredileri: |
|
||||||||
| Öğretim Dili: | Türkçe | ||||||||
| Ders Koşulu: | |||||||||
| Ders İş Deneyimini Gerektiriyor mu?: | Hayır | ||||||||
| Dersin Türü: | Zorunlu | ||||||||
| Dersin Seviyesi: |
|
||||||||
| Dersin Veriliş Şekli: | E-Öğrenme | ||||||||
| Dersin Koordinatörü: | Dr. Öğr. Üyesi MERAL MİYAÇ | ||||||||
| Dersi Veren(ler): |
Dr. Öğr. Üyesi MERAL MİYAÇ |
||||||||
| Dersin Yardımcıları: |
Dersin Amaç ve İçeriği
| Dersin Amacı: | Bu ders ile grup oluşum evrelerini irdeleyerek, liderlik özelliklerini ve becerilerini grup ve takım dinamiği doğrultusunda tartışmaktır. Spor, Liderlik ve Grup ilişkisini kurabilir. |
| Dersin İçeriği: | Grup oluşum evreleri, grup yapısı, normlar roller, grup dinamiğinin yapısı, liderlikte grup dinamiğinin önemi, grup iletişim yapısı, liderlik becerilerinde grup dinamiğinin rolü. |
Öğrenme Çıktıları
Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Ders Akış Planı
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık |
| 1) | Liderlik kavramı, Liderlik nedir? | Konuya İlişkin Ön Okumalar |
| 2) | Liderlik özellikleri ve fonksiyonları | Konuya İlişkin Ön Okumalar |
| 3) | Liderlik yaklaşımları ve kuramları | Konuya İlişkin Ön Okumalar |
| 4) | Modern liderlik teorileri | Konuya İlişkin Ön Okumalar |
| 5) | Liderlik davranış modelleri | Konuya İlişkin Ön Okumalar |
| 6) | Liderlik ve spor | Konuya İlişkin Ön Okumalar |
| 7) | Grup nedir? Grup türleri nelerdir? | Konuya İlişkin Ön Okumalar |
| 8) | VİZE | yok |
| 9) | Grup dinamiği nedir? Tanımı, özellikleri ve süreçleri | Konuya İlişkin Ön Okumalar |
| 10) | Grup yapısı dinamiği ve sosyal psikolojisi | Konuya İlişkin Ön Okumalar |
| 11) | Sporda grup, grup dinamiği ve performansı | Konuya İlişkin Ön Okumalar |
| 12) | Bir grup nasıl takım olur? Takım çalışmaları çeşitleri ve oluşum süreçleri | Konuya İlişkin Ön Okumalar |
| 13) | Sporcularda Takım sargınlığı, sargınlık ve performans ilişkisi | Konuya İlişkin Ön Okumalar |
| 14) | Ekip Çalışması Uygulamaları | Konuya İlişkin Ön Okumalar |
| 15) | Ekip çalışması uygulamaları | Konuya İlişkin Ön Okumalar |
| 16) | Final Sınavı |
Kaynaklar
| Ders Notları / Kitaplar: | Sibel A.Arkonaç(2008) Sosyal psikolojide insanları anlamak,Deneysel ve eleştirel Yaklaşımlar,Ankara.Nobel |
| Diğer Kaynaklar: | Sibel A.Arkonaç(2008) Sosyal psikolojide insanları anlamak,Deneysel ve eleştirel Yaklaşımlar,Ankara.Nobel |
Ders - Program Öğrenme Kazanım İlişkisi
| Ders Öğrenme Kazanımları | 1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Program Kazanımları | |||||||||
| 1) Spor ve rekreasyondaki tarihsel gelişim ve meslek bilgisine sahip olma ve yeni durumlara uygulayabilme. | |||||||||
| 2) İnsan vücudu ve sağlık ile ilgili temel teorik ve uygulama bilgisine sahip olabilme. | |||||||||
| 3) Mesleğine yönelik yönetimsel becerileri uygulayabilme. | |||||||||
| 4) Rekreasyon Programı\'nda kazandığı bilgi ve becerileri yazılı ve sözlü olarak aktarabilme ve disiplinler arası takım çalışmasına yatkın olabilme. | |||||||||
| 5) Çalıştığı kurumun rekreasyon alanındaki hedef ve amaçlarını belirleyebilme ve etkili proje yönetimi tekniklerini kullanabilme. | |||||||||
| 6) Farklı ortamlarda ve farklı disiplinlerle iletişim kurma becerisi. | |||||||||
| 7) İleri düzeyde alan bilgisi edinerek kuramsal çalışmaları izleyebilmek ve meslektaşlarıyla iletişim kurabilmek ve yurt dışı projelerinde görev alabilmek. | |||||||||
| 8) Alanın dinamik doğası gereği öğrenme gereksiniminin süreklilik gerektirdiğini kavrayabilme, uzaktan eğitim yöntemiyle yaşam boyu öğrenme becerisine sahip olabilme. | |||||||||
| 9) Rekreasyon ile ilgili konularda araştırma ve çalışma yapabilme. | |||||||||
| 10) Rekreasyon alanının kazandırdığı bilgi birikimini, iletişim becerilerini, eleştirel bakış açısını ve esnekliği yaşamın diğer alanlarına aktarabilmek. | |||||||||
Ders - Öğrenme Kazanımı İlişkisi
| Etkisi Yok | 1 En Düşük | 2 Düşük | 3 Orta | 4 Yüksek | 5 En Yüksek |
| Dersin Program Kazanımlarına Etkisi | Katkı Payı | |
| 1) | Spor ve rekreasyondaki tarihsel gelişim ve meslek bilgisine sahip olma ve yeni durumlara uygulayabilme. | 5 |
| 2) | İnsan vücudu ve sağlık ile ilgili temel teorik ve uygulama bilgisine sahip olabilme. | 4 |
| 3) | Mesleğine yönelik yönetimsel becerileri uygulayabilme. | 5 |
| 4) | Rekreasyon Programı\'nda kazandığı bilgi ve becerileri yazılı ve sözlü olarak aktarabilme ve disiplinler arası takım çalışmasına yatkın olabilme. | 5 |
| 5) | Çalıştığı kurumun rekreasyon alanındaki hedef ve amaçlarını belirleyebilme ve etkili proje yönetimi tekniklerini kullanabilme. | 5 |
| 6) | Farklı ortamlarda ve farklı disiplinlerle iletişim kurma becerisi. | 4 |
| 7) | İleri düzeyde alan bilgisi edinerek kuramsal çalışmaları izleyebilmek ve meslektaşlarıyla iletişim kurabilmek ve yurt dışı projelerinde görev alabilmek. | 4 |
| 8) | Alanın dinamik doğası gereği öğrenme gereksiniminin süreklilik gerektirdiğini kavrayabilme, uzaktan eğitim yöntemiyle yaşam boyu öğrenme becerisine sahip olabilme. | 4 |
| 9) | Rekreasyon ile ilgili konularda araştırma ve çalışma yapabilme. | 4 |
| 10) | Rekreasyon alanının kazandırdığı bilgi birikimini, iletişim becerilerini, eleştirel bakış açısını ve esnekliği yaşamın diğer alanlarına aktarabilmek. | 5 |
Ölçme ve Değerlendirme
| Yarıyıl İçi Çalışmaları | Aktivite Sayısı | Katkı Payı |
| Ödev | 1 | % 30 |
| Ara Sınavlar | 1 | % 50 |
| Final | 1 | % 20 |
| Toplam | % 100 | |
| YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTU KATKISI | % 80 | |
| YARIYIL SONU ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTUNA KATKISI | % 20 | |
| Toplam | % 100 | |